回答問題介紹：
語文課上，老師正在提問上節課所教的內容。老師：“請問‘《靜夜思》的作者是誰啊？哪位同學來回答？”
嘟拉：“我知道，是著名詩人李白寫的，他在唐代可是很有名的！”
老師：“嘟拉同學的答案完全正確，不過嘟拉同學回答問題的方式可不太正確。回答老師的問題應該先舉手，老師點到你的名字后方可站起來回答；回答完后，要在老師說‘請坐下’后才可以坐下。嘟拉同學，知道了嗎？”
嘟拉：“對不起，老師，我一著急就忘了，我下次一定舉手！”
老師：“不錯，坐下去吧！下一個問題，有誰能把《靜夜思》這首詩背誦下來呢？”
老師：“我看到嘟拉同學舉得最高了，那就你來回答吧！”
嘟拉：“靜夜思·李白，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”
小朋友們，課堂提問是老師了解教學效果和活躍課堂氣氛的一種手段，也能鍛煉小朋友們的口語表達能力。我們應該積極舉手回答問題，不可以搶答，即使別人答錯了也不要嘲笑，應給與鼓勵。等問題回答完，得到老師允許后才可以坐下。對于老師和發言同學間的談話，有必要的地方可以記下來。
